B I B L I O G R A F Í A

http://www.fundacio1.lacaixa.es/webflc/wip0icop.nsf/vico/LibroAlzpart5_esp.pdf/$file/LibroAlzpart5_esp.pdf
Ros, J. et Alins, S. Juegos de expresión corporal. Juegos en movimientos. Ed. Parramón.
Fernández, L. Memoria de las personas mayores. Programa de activación. Ed. Mano a mano S.L. Sevilla 2002.
Tortosa, J. Orientación espacial y temporal. Ed. Escuela Española. Madrid, 1995
Martínez, C. Haciendo memoria. Estimulación de las funciones mentales en las personas mayores. Ed. Oria S.L.

P A R A T E R M I N A R

Con la elaboración de este trabajo hemos conocido esta enfermedad más detalladamente, conociendo síntomas u causas por los que se ven afectados. Estos es importante tenerlo en cuenta como profesionales y también ciudadanos ya que todos estamos rodeados de personas que se pueden ver afectadas por estas enfermedades.
Un aspecto que no podemos olvidar es la importancia que tiene los familiares de los enfermos en muchos sentidos. Por ejemplo, un enfermo que acude a estos cursos pero en su casa no continúa estas tareas.
Para concluir, animamos a estas personas que padezcan esta enfermedad para que se inscriban en estos cursos, ya que tenemos comprobada la efectividad que tienen tanto para estar personas como para los familiares de estos.

E V A L U A C I Ó N

Las evaluaciones las realizaremos aproximadamente de quince en quince días. Después de pasarles actividades diariamente y ayudarlos a realizarlas, le pasaremos las mismas fichas para ver si ellos son capaces de realizarlas sin ayuda.
Y también evaluaremos mediante la observación, observando cómo realizan las actividades diariamente, la capacidad que tienen para recordar, etc.
También hay que tener en cuenta la implicación de los familiares en el seguimiento de estas actividades, de la evolución de éstas, etc.

ACTIVIDAD 10: Imitación

El educador realizará determinadas acciones sencillas, con o sin instrumentos u objetos, y los pacientes tendrán que imitar esas acciones pero, si por ejemplo el educador utiliza un objeto, el paciente imitará dicha acción sin ese objeto.

ACTIVIDAD 9: Nombre y la parte

El educador les proporcionará diferentes dibujos de diferentes personas teniendo que señalar cada parte del cuerpo. Deberán escribir el nombre de la parte en la misma imagen. Se les indicará, por ejemplo, que empiecen a señalar las partes de la derecha y las de abajo.

ACTIVIDAD 8: Cuerpos expresivos

El educador les mostrará una serie de imágenes (tijera abierta, por ejemplo) y tendrán que representar la imagen con las manos, los dedos, etc.

ACTIVIDAD 7: Expresando sentimientos y emociones

Trabajar con los afectados de Alzheimer cómo se puede expresar los sentimientos, emociones, pensamientos, etc., con las partes del cuerpo (elementos no verbales).